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江汉学校2018-2019学年度第一学期高中英语组教研计划
来源: | 作者:李娟 | 发布时间: 2018-09-21 | 2836 次浏览 | 分享到:

江汉学校2018-2019学年度第一学期高中英语组教研计划

为了更好的搞好教学教研工作,我们英语组全体老师认真讨论学校新学期工作计划,学习高中分校教师教学实施办法指导意见,明确新学期奋斗目标,力争在本学期教学工作等各方面取得更好成绩,特制定以下教学工作计划

一、指导思想

    本学期高中分校英语组将以新课程标准为依据,以天门市高中英语教学计划为指导,以学校工作计划为中心,以培养学生自主学习和自主管理能力为主线,在三年备考思想的引导下,团结协作、共同进步,踏踏实实开展教学、教研工作。

二、三年备考的思想

高一:搞好初高中衔接,培养学生养成良好的英语学习习惯,打好基础。高一学生底子薄,我们就“低起点,小步走”。同时根据学校的实际,对英语特差而其他科比较好的学生,做好选学日语的引导工作。

高二: 在稳固高一现有成绩的基础上,做好促优转差工作,强化培优补差,强化阅读能力的培养,搞好必修与选修课程的衔接并且把握好教材的侧重点,进一步提升学生分析问题与解决问题的能力。

高三: 认真研究,搞好第一轮复习工作,以基础知识为主要的起点,总结归纳,查缺补漏,挖掘潜力,整合精选习题,争取少走弯路。对于目标生和尖子生,做好培优补差,加大习题量,训练答题题速度与缜密习惯。做好月考、统考诊断分析工作,强化质量监控和教学指导;力争在高考中有所突破.

三、奋斗目标

使分校相对的尖子生、中等生、差生都有不同程度的提高;使教师的教育和教学水平通过教研得到合理的提升。力争做到家长满意,学生满意,学校满意。

本学期侧重点

高一

抓习惯养成和词汇记忆

高二

抓阅读

高三

抓一轮复习中词汇和知识点

四、教情和学情简要分析

本组教师共9人,全部为大学本科及以上学历,教龄在10年以上的5人。具体任教情况如下:

高一年级备课组长:李娟 成员:彭钰、张慧

高二年级备课组长:蒋进霞 成员:龙涛(主任)、白冰、刘梦霞(跨高三)

高三年级备课组长:胡袅袅 成员:江中清(主任)、刘梦霞(跨高二)

学生方面,高一6个班级,高二7个班级,高三5个班级,除个别班级外人数基本都在50人以上,有些班级为60人以上,每位老师承担2个班级的英语教学任务。

我们的优势:英语组是一个老中青搭配合理,但又有朝气的学科组,学科组成员都勤学、敬业,充满激情而又勤奋踏实,各项工作都能落实到位。能主动学习新基础教育理论,并积极地运用到自己教学中。

我们的劣势:教师教学任务重,创新意识较薄弱,科研积极性不够高;尖子生太少,后进生较多

五、具体工作和主要措施

() 加强学习和研究,提高教师理论素养和专业素质

1. 本学期重点学习《新课准》《考纲》和《考试说明》等。

2.通过理论学习,不断反思、探索,联系实际积极撰写教学设计、优秀课例、教学论文。

3. 倡导读书活动,提升教师专业内涵。加强个人业务学习,提高专业素质。

4. 加强高三毕业班工作的研究,提高毕业班教学效率。加强高一新高考模式旧教材使用的研究

()扎实做好教学常规工作,做到精心备课,激情上课,认真辅导。

1. 坚持集体备课和听评课,加强教学研究与学情分析,形成浓厚的教育教学研究氛围

1).集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。为此,备课组要积极组织集体备课,做到有计划、有目标、有实效。各备课组要集体备课,研究教学内容,研究学生,进度,研究教学方法,提倡教师精选习题、精编习题、因材施教,安排及教学资料要一致。每周活动一次,时间固定,要有活动记录。每次活动要定中心发言人,定活动主题,不走形式,不敷衍了事,切实解决教学中的一些问题,努力提高课堂教学质量,完善教学。每位教师要按照教学常规完成每一件工作,规范我们的教学行为,要向课堂40分钟要质量。

2). 教案是备课的成果,教案的书写要规范。老教师可以写简案,青年教师(教龄5年以内)写好单元详案。倡导老师们认真写好每月一个精品案。

3). 集体备课还要把好练习关,试题关。各年级安排好周考,调考,并做好每次质量检测分析,及时交流经验,解决问题,尽可能缩小班与班之间的差距,不断提升各备课组在天门的排名。特别是在提高优秀率方面有得力措施(如分层布置作业,老师单独批改,个别辅导等)

4). 根据分校安排,积极开展相互听课活动,做到取长补短,共同提高。

注意: 我们分校相当一部分学生英语基础薄弱,缺乏主动性,就算成绩较好的学生也缺乏灵活解题的学习能力,面对现实我们应该做的是少发牢骚,多想办法。每次集备把研究学生作为重点,结合英语学科特点来培养学生的学习兴趣。要注重情感投入,从关注学生上课,听讲,作业,自习,课外活动等各个细节入手。培养学生学习习惯和持之以恒的学习信心,严格要求,同时加强学习方法指导,形成良好的学习竞争风气。各位老师要做好提高不同层次学生学习成绩的详细计划,最大限度提高。

2. 上课要求:除分校要求外,英语课堂上还应该注意1.贯彻课改精神,以人为本,"互动"求质,"应用"为根.2.设计生活场景,激发学生的学习兴趣.3.注意学生层次的不同,探索对其各种能力的培养.4.课堂教学中坚持精讲多练,及时反馈.随时调整课堂教学。另外,教研组,备课组应总结出各教学环节中的亮点,如:①新课导入的特殊方式.②听录音时对学生的知识要求,能力要求和情意要求的把握.③调动学生兴趣的一些做法.④学生良好学习习惯的培养的方法.⑤课后任务布置的科学性.

3自习辅导、作业批改、考试等按分校和备课组要求做。作业(包括报纸,听写等)全批全改,每次考试的试卷要认真批阅,月考调考等要流水阅卷,及时分析。 每周有计划地安排一定数量学生进行面批(特别书面表达练习),使得学生的学习困难可以得到针对性的解决,也加深了教师对学生的全面了解,可以及时修正教学策略和内容。要重视作业批改后的情况记载 、及时分析原因,做课堂讲评、查缺补漏。

年级

调考时间

常规检查内容

高一

每大周最后一个星期四(若有大型考试则取消)

听写本,周报,试卷,步步高练习册

高二

每大周一次(若有大型考试则取消)

听写本,步步高,报纸

高三

每大周第二个星期二(若有大型考试则取消)

英语周报 课时作业 核心突破

4.做好周考、调考、期中、期末考试双向分析和补缺、补差同学的成绩跟踪,把培优补差落到实处。加强周考命题分析的研讨和落实。提倡精选习题、精编习题、因材施教。

5.充分利用早读和晚读。按照分校要求做到“限时间,明任务,重反馈”。晚读(18:40-17:20)可分成两段,前25分钟安排听力,后15分钟安排重点词汇短语句式的记忆积累。

6.抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用,按分校要求做好常规落实的检查、督促和记录工作;要定期组织教学研究活动,使本教研组全体英语教师共同提高,人人受益。

教研活动时间安排

时间

地点

主持人

英语组教研活动

放假前的星期三下午第三节(15:50-16:30)(1017日、117日、1128日、1219日、116日)

二楼西教室1

李娟

高一备课组集备

每周三上午第三节

高一办公室

李娟

高二备课组集备

每周六上午第四节

龙主任办公室

蒋进霞

高三备课组集备

每周四下午第三节

江主任办公室

胡袅袅

(三)打造高效课堂,上好每一节课,确保40分钟课堂教学高效率

“向课堂要质量,精讲精练,瞄准高考”这是英语组的基本工作思路。根据英语学科特点努力做到  1. 老师以饱满的热情进入课堂,带动起每一位学生的兴趣,使每一位学生都学有所获,同时注意不同层次的学生的需要。2. 促使师生、生生多维互动,运用小组合作组织教学,注意小组合作的有效性,不能仅仅满足于表面的课堂活跃。3.关注学生听课状态,让学生紧跟着老师授课的节奏,充分调动学生的积极性,让学生的思维活跃起来,培养学生的创新精神和实践能力。

努力提高自身的课堂管理能力和驾驭能力,重点抓好三个步骤:课前精心备课,课堂认真实施,课后抓牢落实。重点做好几个点:1. 课前有准备 2. 课上有激情 3. 教学有节奏  4 练习有目的 5. 作业布置有层次 6.课后有反馈 7. 过关天天有

(四)、加强“新”教师的培养,积极组织学生参加各类竞赛

1 加强对“新”教师的培养提高工作,“老”教师要经常深入课堂,跟踪听课,使“新”教师尽快成长为本学科教学骨干。建立传帮带制度,以老促新。

2、积极组织学生参加各级各类竞赛活动。为激发学生学习英语的兴趣,本学期除了积极参加市内外竞赛,我们还将在高一高二开展以下竞赛活动。

年级

活动

时间

高一

必修一单词短语默写

10月底11月初

高一

最美书写比赛

12月底1月初

高二

阅读理解竞赛

11月底12月初

我们全组上下将团结协作,奋发向上,力争在学期末形成一个有凝聚力的良好整体,老师们能在本学期加强自身师德修养,不断提高教育教学能力,在成就事业的同时,实现自身的不断进步。我们全体英语老师将积极进取,借助学校为我们搭建的平台,勤奋工作,努力做到教育态度端正、教育思想科学、专业水平和教学效果提高快。

总之,英语教学在学校工作中起着举足轻重的作用,直接影响学校的生命线,我们一定全力以赴抓紧抓好。我们坚信,在各级领导的关怀指导下,英语组一定会以爱岗敬业、勤奋向上的进取精神来对待工作,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

英语公开课评分标准

授课人

时间

班级

课题

教师素质(15分)

教态亲切大方,有感染力

5

能用英语(必要时能恰当运用母语)组织教学,语言得体流畅,语音、语调、节奏自然

5

教学基本功扎实,教学技能娴熟,课堂调控能力强

5

教学目标(10分)

目标明确具体,符合教学要求和学生实际

5

注重培养综合语言运用能力、创新意识和交际能力,激发学生的兴趣和求知欲

5

教学设计(18分)

创造性地处理和使用教材

6

容量适度、活动符合学生心理特点和认知水平

6

注重语言运用,体现任务型语言教学思想

6

教学过程(40分)

在教学过程中,师生交流亲切自然,师生与生生体现平等、民主、和谐的学习气氛

8

教学方法得当,活动形式多样有效,能恰当运用多种媒体和教学资源进行教学

8

课堂结构严谨,逻辑性强,过渡自然,注重语言运用能力的培养

8

突出学生的主体地位,发挥教师的指导作用,教与学活动比例合理

8

学生兴趣浓厚,思维活跃,敢于开口,乐于参与教学活动,并能用英语完成简单的任务

8

教学效果(12分)

完成教学任务,达到预定教学目标

6

各层次学生均得到良好训练,教学实效高

6

教学特色

5分)

教学的某一方面有独到之处

5

  

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